小学语文常用修辞手法：双关

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小学语文常用修辞手法：双关

　　双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义;类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，即言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。

　　1、谐音双关

　　即利用词语的同音或近音条件构成的双关，例如：

　　(1)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)

　　(2)外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：“要死哟!要死哟!”(茅盾《雷雨前》)

　　例(1)利用“晴”“情”同音构成双关，例(2)利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日。

　　此外，汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。例如：

　　(3)老虎拉车——谁赶(敢)?

　　(4)孔夫子搬家——净是书(输)。

　　(5)窗户眼吹喇叭——鸣(名)声在外。

　　2、语义双关

　　即利用词语或句子的多义性构成的双关，例如：

　　(1)他(指陈毅)却笑着说：“没关系!吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢!”(小学语文《吃墨水》)

　　(2)可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。(曲波《林海雪原》)

　　例(1)用“墨水”的多义性，表面用的是本义，实际指的却是比喻义：学问或知识。例(2)中“马脚”也是实际用的比喻义：破绽。

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