2020年高三生物月考总结与反思2篇

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　　诊断后的分析和总结，是对自己这段时间的学习做一次查缺补漏，才能让之后的学习更加轻松的把握住知识点，那么下面就是小智为您带来的2020年高三生物月考总结与反思2篇，希望对大家有帮助。如果家长有想了解初中月考复习突破课的意向，可拨打4000-121-121咨询;同时您想领取更多学习资料，可加康康QQ号：493924147。

2020年高三生物月考总结与反思2篇

　　篇一：

　　1、放慢速度，注重基础，顺利过渡。

　　高三新教材知识内容多，刚进入高三，知识突然增多，难度加大，孩子会觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍然注重考查基础知识，这时应该放慢教学速度，使孩子在课堂理解的基础上加深记忆，帮助孩子慢慢过渡，逐渐适应高三的生物学习。

　　要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题，实际上孩子们对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下工夫研究理解，不要搞题海。孩子做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是大量的，而且这些错误如果不去发现，不去真正的搞懂它，你会错很多次，而自己还不知道怎么错的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，错了一道题，要知道到底错在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有所提高。没有反复思考，对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要很好的思考，看看应用哪个概念以及规律?怎么用?只有这样才能把概念搞清楚。高三复习阶段切忌脱离课本，利用大量的参考书和加油站。教科书是较精练和全面的，对它要读熟、吃透

　　2、以旧代新，建立知识体系。

　　高三先进学期的教学任务主要是第三册书，但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用，从高考的较终任务出发，较好方法就是以旧代新，把高二两本教材的内容加进来，先复习，逐步深入，再引出高三教材的新知识，这样复习旧知识，学习新知识的同时，还可以帮助孩子建立完整的知识体系。此外还应注意，现在的孩子，初中学习的生物知识所剩无几，高中课本对这些知识的涉及也很少，但是高考对知识的考查非常全面，复习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中，帮助孩子全面的复习。

　　3、充分利用多媒体教学，提高学习兴趣，降低教学难度。

　　由于高三教材中需要孩子记忆的知识比较多，内容相对比较抽象，课堂教学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的内容查阅了大量的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，例如框图，表格，图片，录像等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了孩子学习的兴趣，更有利于孩子接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。

　　篇二：

　　好的情境引入可以承上启下、牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用，高中生物教学反思。

　　反思一：多一份实在，少一份形式。

　　情境的创设在教学中确实起到一定的作用，但它必须要与教学内容相关，不能搞形式主义。如，人教版高中〈生物〉“生命活动的主要承担者—蛋白质”的教学情境创设，教师问：“你见过蛋白质吗?你知道蛋白质有什么作用?如果你想合成蛋白质，你认为首先应做哪些方面的工作，以免走弯路?”孩子列举了生活中的蛋白质以及蛋白质的作用，关于较后一问，孩子答到需要知道构成蛋白质的氨基酸的种类和数目以及排列顺序。过渡：“同学们知道氨基酸吗?氨基酸是如何形成蛋白质?这就是我们今天要学习的主要内容。”在讲完蛋白质的结构和功能后，组织孩子讨论人类研究蛋白质有什么意义?前后呼应，并适当进行情感价值观教育。

　　这样情境创设能与教学内容紧密联系在一起。关键是教师提出的问题起到承上启下的作用，让孩子说出本节课要学习的主要内容，激发了孩子学习的主动性。

　　反思二：多一份创意，少一份随意

　　以上就是小智为各位同学整理带来的2020年高三生物月考总结与反思2篇，同学们如有更多学业上的问题，拨打免费电话4000-121-121，那里有更专业的老师为您解答。