老海棠树赏析
作者简介：
史铁生（1951-2010），当代作家。原籍河北涿县，1951年出生于北京，1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生命，业余在写作”。2010年12月31日凌晨突发脑溢血逝世。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《往事》等；散文随笔集《我与地铁》《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。
老海棠树
（题目理解：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。分析：“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。）
原文：
如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
（赏析：合欢树是母亲人生的象征，海棠是奶奶人生的象征，这是影响作者人生的亲人。）
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
（奶奶和老海棠树的人生，在我的记忆里紧紧交织在一起，不停地张望、盼望……采用了倒叙手法）
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写功课。“饭也在上头吃?”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（“海底捞月”一词用的极好，生动地体现了我动作的敏捷和顽皮淘气的个性。）“觉呢，也在上头睡?”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
（此部分内容：春天老海棠树满树繁花时，奶奶在树下糊纸袋；）
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针先进地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
（此部分内容：夏天海棠树枝繁叶茂，奶奶在树下补花；）
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，助力用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
（此部分内容：秋天老海棠树果实累累，落叶纷纷，奶奶扫院子；）
我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
（此部分内容：冬天老海棠枯干的枝条敲打着屋檐，奶奶在灯下学习。奶奶常常在老海棠树下呆愣，目光透过老海棠树的枝叶，不知所望。）
但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（“老海棠树”全文的线索，寄情于景，情满海棠。作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。
作者的娓娓道来，是让我们明白：老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；同时老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；所以我们关爱老人，比赡养更重要的，是体惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；提醒我们对老人，不仅要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；我们无法给老人更多的时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。在当今老年社会的今天，品读作者的这篇文章，更有深远的现实意义。
整篇文章塑造了奶奶勤劳、慈祥、善良、宽厚、坚强、执著、诚实、爱学习、关爱孩子、做事极有原则等。）
文章赏析：
《老海棠树》既是一篇文学色彩浓郁的散文，也是一篇接近孩子已有经验的“生活美文”，“我”与奶奶之间虽平凡，但却温馨的祖孙情，是能够引发孩子共鸣的。
一、寄情于景，情满海棠
在记忆里，奶奶和老海棠树如影相随，伴随着“我”一道成长。奶奶和“我” 的故事实在太多太多。枝丫上的顽皮闹剧、回绝帮助奶奶糊纸袋、奶奶补花又洗菜、不要“我”帮着扫院子、奶奶读报的惭愧等等，无不紧依着老海棠树， 让亲情之花灿烂开放在温暖而质朴的字里行间。老海棠树，是 “我”和奶奶情感发展的见证！正因为老海棠树下 “我”对奶奶的种种不是，反衬出奶奶千般万般的好，故此这么一棵老海棠树令人难忘，这么一位老奶奶令人难忘。尤其是奶奶树影里的张望，那更是 让 ”我“终生不忘，那是期盼“我”健康、茁壮成长的张望啊，期盼自己能够与时俱进的张望啊！其间，童年的生活情趣引人捧腹，与人物的年龄特征非常吻合，但更打动读者的是“我”后来真诚的、深沉的反思。
（值得我们借鉴的写作手法“寄情于景，情深入心“）
二 、并然有序 卒章显志
行文过程中，作者按春夏秋冬的时间顺序展开回忆，逐一勾勒典型的生活场景，自然而巧妙地将奶奶、老海棠树和“我”的故事缀连成文，仿佛一个个清晰的电影镜头，真实而准确地捕捉到主人公的动人事迹。一个疼爱孙子、热爱劳动、积极求知、宽容大度的奶奶形象，便悄然矗立 在作者和读者的心中。而“我”小时候的任性、顽皮，以及对奶奶的敷衍、不敬，都成了“我 ”永生的后悔。所以作者在结尾处，集中笔墨对奶奶的目光进行特写，并逐渐将奶奶和老海棠树虚拟化，暗示人物、景物随岁月而逝。唯有不变的是“我”对奶奶永生愧疚、永生的思念、永生的痛悔，唯有永恒的，是“我“对奶奶的深情怀念，从而昭示文章的主题 。
（层次分明，结构安排详略得当，彰显主旨。）
相关试题：
15．从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：
（2分）
16．第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 。（5分）
17．品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。 （6分）
18．从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是 。（5分）
19．选择文中较触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（8分）
——2007年上海中功课
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