2013中考科学最后查漏补缺复习建议

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       哪些容易失分

　　（一）基础不实，概念不清。如24题“面镜”、“透镜”不分，26题“子叶”、“胚

           乳”混淆，32题第二小题“速度”、“平均速度”的含义区别不清，36题第二小

           题中“质量”、“重力”不分等。

　　（二）思维全面性不够，漏选少写。选择性填空漏选错选，叙述性填空答不完整。如25

          题第三空少选A，29题第二小题回答不完整，30题第二小题少写一种情况，35题第

          二小题多选而不得分等。

　　（三）审题不清，答非所问。如27题先进空把现象答成结果、第二空没有按要求作答，

          37题第三小题对“至少”二字没看清。

　　（四）错误。能力薄弱，简单也出错，如37题相对分子量质量错误导

          致后面都出错。

　　（五）细节失分，答题不规范。如专业术语写错别字，元素符号、化学式书写不规范，

          化学方程式没有配平，物理量单位漏写错写，物理题不写公式等。

　　（六）教学盲区。部分不常考的知识点，如31题关于“收集唾液的方法”，平时在教学

         中较少涉及，所以得分率较低，答案五花八门，能按评分标准答题的孩子非常少。

       查漏补缺复习建议

　　1.针对性设计专题内容，夯实基础，能力。除了根据知识领域（理化生地各知识

      块）进行专题训练外，还可以结合题型进行，如对“科学探究专题”、“科学实验

      专题”、“开放性试题专题”等进行专项训练。

　　2.应加强实验和探究能力的培养。对实验的考查是科学中诊断卷的一个特色，也是诊断

      的重点内容。从考查范围上看，既有教材中的孩子实验和演示实验，还增加了源于教

      材不同于教材的实验。建议较后阶段一些重点实验让孩子亲历过程，体验知识的形

      成，真正把实验教学落到实处。

　　3.重视教材功能的挖掘。从近几年深圳中考科学卷命题来看，有不少试题的素材是直接

      从教材中有关内容（如文字、图片、实验、训练等）引用、改编而来的。阅卷时评分

      标准的依据也主要是教材。

　　4.关注社会热点问题。对于目前一些国际国内时事、科技前沿、社会生活中的热点、焦

      点问题等可以作为背景资料呈现在科学试题中，让孩子在这些具体情境中去发现科学

      问题，并培养他们运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如今年北方的雾霾、近

      期的H7N9、四川雅安地震等都可以作为试题背景材料来考查。

　　5.做好错题的归类与整理。教师要指导孩子建立纠错本，在考前一个月针对自己的错题

      进行分析与总结。

　　6.加强方法指导，培养孩子的解题能力。主要注重以下几个方面：（1）审题能力培养。

      训练孩子仔细阅读，抓住题中的关键语句，善于挖掘题中的隐含条件等。（2）应变能

       力培养。后阶段坚决摒弃“题海战术”，提倡“一题多解，一题多变”，“举一反

       三，举三归一”。（3）解题规范性指导。对于专业术语的书写要求力求准确，不能

      有错别字，题的解题格式一定要规范。