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高考作文模拟写作:破旧与立新导写(三)

2021-10-26 11:15:47  来源:网络整理

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  写作的题型是为了考查同学们写作的基本功,所以平时需要同学们多做一些模拟作文题目熟悉写作的手法,那在考试时就能得心应手。下面是小智为大家整理高考作文模拟写作:破旧与立新导写(三)希望对大家有帮助。如果想领取期中、期末等试题资料,您可以添加康康QQ号:493924147,即可免费领取资料哦。

 

高考作文模拟写作:破旧与立新导写(三)

 

  阅读下面的材料,根据要求写作。

 

  上海127所中小学在2016年与自然博物馆签订合作协议,博物馆和学校之间的“墙”正在慢慢被拆除。这也意味着,将有越来越多的教师把课堂搬到博物馆里。起初,这些教师对于课堂的迁移有所顾虑,毕竟这种全新的授课方式颠覆了一贯的教学思路和评价方式。但当一些“种子教师”开启了探索之路后,他们发现,博物馆中的课堂正符合学生的兴趣爱好,学生们形成了综合运用知识的能力,增强了规则意识,培养了团队协作精神。这种课堂的变化,也让在传统课堂体系中成长起来的教师打开了思路,促使他们不断弥补知识结构上的不足。

 

  要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。

 

  突围角度三:细挖深究,发掘文章“本质之美”

 

  名师支招:文章自然需要“细挖深究”,才能挖掘出本质之美。文章忌四平八稳,能从现象中挖出事实的本质以及形成的原因,并提出解决的方案,符合时评文章的结构思路,文章就会更具有深度。

 

  【佳作赏析】

 

  为有源头活水来

 

  一考生

 

  朱熹曾有言:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”如今上海的部分中小学将课堂搬到博物馆,就是要打破旧传统,为教育寻找源头活水。

 

  上海这次课堂进博物馆行动,实质是中国教育制度改革下的一轮深层次的有益尝试。这次行动力图打破传统教学的尴尬处境,进一步为中国教育改革注入源头活水,涤清旧教育之流弊。

 

  为什么一些学校会面临到现在才将教学注入生活理念的尴尬呢?究其原因,不外乎受到传统课堂体系下教师传统教学观念以及学生“偏安”于狭小教学空间的直接影响,老师往往选择填鸭式的知识灌输,而当学生在方寸之间拼命刷题、考试,甚至不知道该如何适应新时代教育发展时,教育与生活的纽带已经断裂了,严重的会造成精神垮塌。而将课堂搬进博物馆,拆掉学校与博物馆中间的这堵“墙”,无异于为教学引入更多的源头活水。创新课堂,让学生走出校门,把课堂搬到科技馆、博物馆,把课堂搬到地头、田间,将课堂教学与社会实践相结合,把枯燥的知识点巧妙地与各种生活实际联系起来,以身临其境的体验方式,为课堂注入源头活水;而将“翻转课堂”“互联网+学习方式变革”等引入传统课堂,创新教学模式,打破了教师的课堂权威,变灌输学习为发现学习,让“世界成为学生的教科书”,为新式课堂注入源头活水,实现学宽。可见,颠覆旧制,创新课堂,可以为课堂注入源头活水,何乐而不为?

 

  但是我们也应该看到,破旧创新时,生活进课堂也面临着诸多挑战。教学方式的改变,会带来诸多不适应:把学生带到野外,如何确保学生安全?更为重要的是,一些老师固守传统,拖累破旧创新的进程。所以,改革并非一帆风顺,教育的破旧创新还有一段很长的路要走。

 

  盡管破旧创新之路并非一路平坦,必定荆棘丛生,但我们不能停止教育探索的脚步,一方面需要教育改革者有如马云开办无人超市的勇气,一方面也要转变师生、家长与社会的观念,教育改革之梦才会得以顺利实现,源头活水才会源源不断喷涌而出。

 

  陶行知先生说“生活即教育”,愿我们在这句良言的指引下,将学习与生活实际联系起来,在生活中获得学习的凛冽清泉。

 

  点 评

 

  1.文章“引材料——明观点——摆事实——挖原因——谈方法——应观点”,通过摆事实、讲道理,深挖细究,分析合理而深刻,体现了作者对时评文写作理解的深度。

 

  2.文章弥补了时评文仅就事论事的缺陷,把例证与评论融合起来,引用“课堂搬进博物馆”的事例论证“为有源头活水来”的观点,体现出作者熟练驾驭素材的综合能力。

 

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