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高考语文文言文专题复习之裴侠主题练(一)
阅读文言文,完成下面小题。
裴侠字嵩和,河东解人也。侠幼而聪慧,有异常童。年十三,遭父忧,哀毁有若成人。州辟主簿,举秀才。元颢入洛,侠执其使人,焚其赦书。魏孝庄嘉之,授轻车将军、东郡太守,带防城别将。
大统三年,领乡兵从战沙苑,先锋陷阵。侠本名协,至是,太祖嘉其勇决,乃曰:“仁者必有勇”,因命改焉。
除河北郡守。侠躬履俭素,爱民如子,所食唯菽盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制,有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人,供郡守役使。侠亦不以入私,并收庸直,为官市马。岁月既积,马遂成群。去职之日,一无所取。民歌之曰:“肥鲜不食,丁庸不取。裴公贞惠,为世规矩。”侠尝与诸牧守俱谒太祖。太祖命侠别立,谓诸牧守曰:“裴侠清慎奉公,为天下之最,今众中有如侠者,可与之俱立。”众皆默然,无敢应者。
侠又撰九世伯祖贞侯潜传,以为裴氏清公,自此始也,欲使后生奉而行之,宗室中知名者,咸付一通。从弟伯凤、世彦,时并为丞相府佐,笑曰:“人生仕进,须身名并裕。清苦若此,竟欲何为?”侠曰:“夫清者莅职之本,俭者持身之基。况我大宗,世济其美,故能存见称于朝廷没流芳于典策。今吾幸以凡庸,滥蒙殊遇,固其穷困,非慕名也。志在自修,惧有辱先也。翻被嗤笑,知复何言。”伯凤等惭而退。
武成元年,卒于位。
(《周书·裴侠传》)
【注】元颢,北魏宗室,叛魏,投靠南朝梁,带兵打回洛阳,自立为王,后被杀。
(1)解释下列划线词在句中的意思。
①州辟主簿________
②竟欲何为________
(2)为下列划线词选择释义正确的一项是( )
使后生奉而行之
A.进献
B.遵从
C.供给
D.迎合
(3)为下列划线词选择释义正确的一项是( )
况我大宗,世济其美
A.渡过
B.帮助
C.救助
D.成就
(4)第④段画线句断句正确的一项是( )
A.故能存/见称于朝廷没/流芳于典策
B.故能存/见称于朝廷/没流芳于典策
C.故能/存见/称于朝廷/没流芳/于典策
D.故能/存/见称于朝廷/没/流芳于典策
(5)把第③段落画线句译成现代汉语。
侠躬履俭素,爱民如子,所食唯菽盐菜而已。吏民莫不怀之。
(6)第③段画线句“众皆默然,无敢应者”反映了众臣怎样的心理?
(7)依据文章相关事迹,概括裴侠的主要品质,完成表格。
相关事迹裴侠的品质
执使焚书①________
罢渔猎役②________
市马不取③________
教导从弟④________
(1)征召;究竟、到底
(2)B
(3)D
(4)D
(5)裴侠亲身践行节俭朴素(的生活),像对待子女一样爱护百姓,所吃的东西只有菽麦盐菜之类而已,官吏、百姓没有谁(人)不怀念他的。
(6)惭愧、敬畏。
(7)忠贞刚烈;爱民如子(体恤民情);廉洁奉公;不慕名利(清俭自修)
【解析】【分析】(1)①“州辟主簿”意思是“州里征召他做主簿”,“辟”应解释为“征召”;②“竟欲何为”意思是“究竟为了什么”,“竟”应解释为“究竟、到底”。
(2)文言文中,“奉”有“进献”“遵从”“供给”“迎合”等义项,本题结合下下文可知,所给句子“使后生奉而行之”意思是“想使后生晚辈们遵从执行”,“奉”的意思应是“遵从”,答案为B项。
(3)文言文中,“济”有“渡过”“帮助”“救助”“成就”等义项,本题结合下下文可知,所给句子“况我大宗,世济其美”意思是“何况我们裴姓是大姓,世世代代都要成就美誉”,“济”的意思应是“成就”,答案为D项。
(4)本题结合上下文可知,画线句子是裴侠对从弟等人解释的话,大意为“所以能活着时被朝廷称道和重用,死后流芳于文章册籍”,句中,“存”与“没”相对,分别指活着的时候和死后;“见……于”是固定结构,表被动,“见称于朝廷”与“流芳于典策”相对,故正确的断句方式应为“故能/存/见称于朝廷/没/流芳于典策”,答案为D项。
(5)此题翻译时需要注意的关键词句有:“躬”,亲身;“履,”践行;“俭素”,节俭朴素的生活;“所”,助词,加动词“食”构成所字结构,吃的东西;“唯”,只有;“而已”,语气词,用在句末,相当于“罢了”;“莫”,没有谁;“怀”,怀念;“之”,代词,他。
(6)此句上文说侠曾与各郡的太守们一起拜谒太祖,太祖让裴侠单独站在一边,对其他太守说:“裴侠清廉谨慎,奉公守法,堪称天下第一。众人中有能比得上裴侠的,同他站在一起。”众臣的表现就是“众皆默然,无敢应者”,可见太祖赞扬裴侠清廉奉公,并将裴侠与众人比较,众人都默然不语,没有人敢答应,表明众人自觉比不上裴侠,内心有惭愧,也有敬畏。
(7)①“执使焚书”发生在叛投南梁的北海王元颢带兵进入洛阳,想招降裴侠的时候,裴侠扣押了他的使者,烧了他的赦书,表现出的品质是忠贞刚烈。②“罢渔猎役”发生在裴侠任河北郡太守时,这个郡过去规定,有三十名猎人渔夫供应太守吃饭。裴侠说:“为满足自己的口和腹去役使别人,我不愿意这样做啊!”便全部遣去。表现出裴侠爱民如子的品质。③“市马不取”也发生在裴侠任河北郡太守时,他让本来为太守守卫和服役的兵丁去买卖官马,离职时马已成群,他对公物一无所取,表现出廉洁奉公的品质。④“教导从弟”,面对从弟的不理解,裴侠说清廉是做官的根本,节俭是立身的基础,表现出不慕名利的品质。
故答案为:⑴征召;究竟、到底;⑵B;⑶D;⑷D;
⑸裴侠亲身践行节俭朴素(的生活),像对待子女一样爱护百姓,所吃的东西只有菽麦盐菜之类而已,官吏、百姓没有谁(人)不怀念他的。
⑹惭愧、敬畏。
⑺忠贞刚烈 爱民如子(体恤民情) 廉洁奉公 不慕名利(清俭自修)
【点评】(1)本题是考查文言实词的使用的能力。除了在平时学习中多积累之外,我们还要注意结合句子的上下语境,对实词的意义进行揣测。
(2)本题是考查文言实词的使用的能力。除了在平时学习中多积累之外,我们还要注意结合句子的上下语境,对实词的意义进行揣测。此题两个小题都是客观性的选择题,所以还可采用代入法。
(3)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
(4)本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。根据句意断句。整个句子是较为对称的句子,有两层。“存”即活着与“没”通“殁”即死是对称的;“见称于朝廷”与“流芳于典策”是对称的。所以在“存”“廷”“没”后都要断句,句子翻译为:所以能够做到:活着,被朝廷称赞;死了,在史册中流传好名誉。故选D。
(5)本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并安现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当的调整,达到词达句顺。
(6)本题考查理解文言文内容的能力。要结合上下文仔细探究众臣的心理。
(7)本题考查概括人物形象,探究人物品质的能力。找到原文描述其相关事迹的话,认真理解概括。
【附参考译文】
裴侠字嵩和,是河东解县人。裴侠年幼就很聪明,跟一般的儿童不同。十三岁,父亲去世,他像成年人一样悲哀过度而伤害了身体。(后来)州里征召他做主簿,推荐他做了秀才。叛投南梁的北海王元颢带兵进入洛阳,想招降裴侠。裴侠扣留他派来的人,烧掉他赦罪封官的文书。孝庄帝对他十分赞许,授予他东郡太守的职务,兼任防城别将。
大统三年(537),裴侠率领乡兵与官军一起征战在沙苑,他每次都冲锋陷阵。裴侠原名叫裴协,这时,魏周文帝宇文泰表彰他的勇敢,说:“有仁爱之心的人必定勇敢。”因而给他命名为“侠”。
他任河北郡太守,带头节俭,爱民如子。吃的饭只有菽麦和咸菜,官吏和百姓无不受感动。这个郡过去规定,有三十名猎人渔夫供应太守吃饭。裴侠说:“为满足自己的口和腹去役使别人,我不愿意这样做啊!”便全部遣去。还有三十名兵丁为太守守卫和服役,裴侠也不让他们为自己办私事,便一起将他们雇下来去买卖官马。一年多来不断增加,马匹便成了群。离职的时候,他对公物一无所取。人们歌颂他说:“不吃肥美鲜嫩的食物,不用兵丁为自己服役,裴公如此的清明廉洁,实在是世人的典范。”裴侠曾与各郡的太守们一起拜谒周文帝宇文泰,宇文泰让裴侠单独站在一边,对其他太守说:“裴侠清廉谨慎,奉公守法,堪称天下第一。众人中有能比得上裴侠的,同他站在一起。”众人都默然不语,没有人敢答应。
裴侠撰写自己的九世伯祖《贞侯潜传》,认为裴氏家族中清廉自守自此时开始,想使后生晚辈们遵从效法执行。宗室中其他名望显著者,也都附笔介绍。堂弟裴伯凤、裴世彦当时都在丞相府任职,笑着对他说:“人生进入仕途,须生活丰裕,名声显赫,您这样清苦,究竟为了什么?”裴侠答道:“清廉是做官的根本,节俭是立身的基础。何况我们裴姓是大姓,世世代代要成就美誉 在我侥幸以平庸的才能蒙受朝廷的殊遇,坚持过清贫穷困的生活,不是希名求誉,而在于自我修省,害怕辱没了祖先,反被世人嘲笑,这又有什么话好说呢!”裴伯凤等满面羞愧离去。
武成元年,死在任上。