高中语文名著阅读：子夜（二）

    点击预约→免费的学科诊断及课程规划

　　语文的学习需要日积月累，阅读名著可以增长孩子们的见识，也会培养大家好的阅读习惯，对考试时做阅读理解的题目有帮助。下面是小智为大家整理高中语文名著阅读：子夜（二），希望对大家有帮助。如果想领取期中、期末等试题资料，您可以添加康康QQ号：493924147，即可免费领取资料哦。

高中语文名著阅读：子夜（二）

　　简答题

　　1.小说以“子夜”命名有什么含义?

　　答：原名是《夕阳》，引用夕阳无限好，只是近黄昏，暗喻蒋介石虽然取得全面胜利，但离衰败也不远了。《子夜》的命名蕴涵着深刻的寓意。“子夜”即半夜，既已半夜，离黎明就不远了，作者运用象征手法反映出小说的故事发生在黎明前最黑暗的旧中国社会，同时也表达了作者对中国人民即将冲破黑暗走向黎明的坚决信心，“子夜”高度概括了小说的时代背景和思想内容。

　　2.简述吴荪甫这个人物的思想性格。

　　答：他有鲜明的矛盾性格：精明强干，雄心勃勃地想振兴民族工业，但根本目的则是个人利益;憎恨帝国主义及买办资本家，但他又镇压共产党领导的工农运动，残酷地剥削压榨工人;他同官僚买办资本家矛盾重重，也同中小民族资本家结下了许多矛盾;在家里，他和妻子貌合神离，既道貌岸然，同时又奸污女仆、玩弄交际花。

　　3.简述赵伯韬这个人物的思想性格。

　　答：赵伯韬是买办资本家形象。他是美国某财团的中国买办，和蒋介石政权有很深的关系。他的性格特征是骄横狂妄，阴险狡诈。凭着他在政治、经济上的特殊地位，在上海兴风作浪，是公债市场上的魔王。赵伯韬生活糜烂，他扒进各式各样的公债，他扒进各式各样的女人，精神上极为腐朽。

　　4.试具体分析小说“擅长刻画人物的心理状态”的艺术特色。

　　答：茅盾不是对人物心理作静止的和孤立的分析和描写，而是在时代生活的激流里，在尖锐的矛盾和冲突里进行细致、深入的刻绘。他让吴荪甫同时在几条战线上作战，让他不断处在胜利和失败的起伏的波澜里，时而兴奋，时而忧虑，时而指挥若定，时而急躁不安。这样，吴荪甫的心理状态和精神面貌就毫发毕露地呈现在读者的面前。

　　5.简析《子夜》的结构特点。

　　答：《子夜》的结构特点是宏大而严谨。最主要是，结构线索以吴荪甫为中心，以吴荪甫为一切矛盾的焦点，以吴荪甫联系着各种人物、事件。他和赵伯韬的冲突是作品的结构主线和描写重点。还有如小说开头写吴老太爷葬礼，作品的主要人物都调集到吴公馆，小说的主要事件也都作了交代，这是高度的艺术概括力，是经济而又集中的结构方法。

　　6.《子夜》最后一章是故事情节发展的高潮，请简述这一章的内容。

　　答：吴荪甫赵伯韬正面交锋，赵伯韬以借款给危机中的益中公司作为“和解”的借口，实际上是在一步步完成吞并的计划。但吴毫不屈服，决定孤注一掷，做最后的决斗。小说是以吴在公债市场上的崩溃作结的。面对已去的大势，吴几欲自杀，最后，携妻离开上海。

　　7.简述《子夜》的思想内容。

　　答：《子夜》的主要思想成就有相互联系的三个方面：①对中国民族资产阶级悲剧命运的描写，说明了实业救国道路是不行的。②表现了30年代的时代特征。民族资产阶级在帝国主义等的压迫下为求出路，而加剧对工人的剥削和工人起而反抗的特征。③对中国社会半封建半殖民地性质的深刻揭示。

　　8.简析《子夜》的人物描写特点。

　　答：①把人物安置在广阔的社会背景上，通过错综复杂的人物关系和矛盾冲突，多侧面多层次的深刻刻画人物性格。②把人物放在各种境遇中描写，其中特别是逆境困境绝境中的描写，最能暴露人物性格的本质方面。③心理描写十分出色。

　　9.怎样理解《子夜》“全景式地展现宏图的社会生活画面”?

　　答：《子夜》从居高俯视的视角，整体展示三十年代初期上海这座现代都市的方方面面：资本家的豪奢客厅、夜总会的光怪陆离、工厂错综复杂的斗争、证券市场上声嘶力竭的火并，以及诗人、教授们的高谈阔论、太太小姐们的伤心爱情，同时还侧面点染了农村的情景和正发生的中原的战争，更加扩大了作品的生活容量，从而实现了他所设定的意图：“大规模地描写中国社会现象”。

　　10.怎样理解《子夜》的史诗品格?

　　答：茅盾以近乎写史的态度创作了小说《子夜》，将情节镶嵌在1930年这一真实的历史时空里的。小说中描写的一些情景，如公债交易、蒋冯阎大战等，都是有据可查的真实的史实。小说把非虚构性的人物故事融汇在一起，“诗”与“史”两种语言巧妙调适与组合，再加上小说在整体布局上具有史诗般的宏阔，使小说具有“史诗品格”。