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高考语文素材:时评与素材之阅读与素养(三)

2021-09-22 16:16:40  来源:网络整理

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  高考语文写作时,很多时候作文的题目会根据当年的时事热点来出,所以在高考到来之前,同学们可以多关心一下身边的大事。下面是小智为大家整理高考语文素材:时评与素材之阅读与素养(三),希望对大家有帮助。如果想领取开学、期中、期末等试题资料,您可以添加康康QQ号:493924147,即可免费领取资料哦。

 

高考语文素材:时评与素材之阅读与素养(三)

 

  【新闻或新闻背景】

 

  1995年,联合国教科文组织宣布每年4月23日为“世界图书与版权日”,号召全球各地的人们,无论年老还是年轻、贫穷还是富有、患病还是健康,享受阅读带来的乐趣与成长,保护知识产权,尊重和感谢为人类文明奉献自己力量的人们。这一日子在中国被称为“世界读书日”,以此推进阅读,在全社会涵养书香。

 

  第4月23日是“世界读书日”,每年到这个时候,都会有国民阅读率的调查公布。日前,中国新闻出版研究院对外发布第十七次全国国民阅读调查报告显示,2019年我国成年国民各媒介综合阅读率保持增长势头,各类数字化阅读方式的接触率均有所增长,手机和互联网成为我国成年国民接触媒介的主体,近七成成年国民希望全民阅读活动再多一些。

 

  【阅读观点】

 

  1.墨香阅读和指尖浏览,到底哪种阅读才能通向未来?这个问题不仅关乎阅读方式的选择,更有着深刻的时代烙印,即阅读场景的变革。以前,人们的阅读场景比较明确,比如报纸杂志在办公室里阅读,书籍在家里的书房或者图书馆阅读,时间紧凑的上班族也可以在公共交通工具上阅读,等等。如今,随着移动互联网的发展,人们几乎可以在任何时间、任何地点阅读任何内容。以往在时间和空间上对阅读的限制,已经被移动互联网的技术全都解除。

 

  阅读场景的变化,引发了一场知识领域的大变革:传统的知识载体——书籍上的图钉被网络撬开了,知识信息漂浮了起来,成为碎片化的存在。网络放大了这些信息碎片,进而改变了人们的阅读心态。换句话说,面对海量信息,人们的信息焦虑症也更严重,时间不够用了,注意力也不够用了,读过的信息像手中的沙子一样,记不住、留不下。海量信息缺乏装订工具和装订方式,正是被很多人称为“阅读危机”的根本所在。

 

  克服“阅读危机”,正确的方式不是在纸质书和电子阅读的选择中“有你没我”,而是要创造一种全新的知识装订方式,从而给人们提供系统性的认知。传统的阅读在这方面显然是有优势的,但电子阅读也并非无可作为,可以通过构建虚拟的阅读空间,为人们提供崭新的阅读体验。比如,微信朋友圈和微信群,就是典型的虚拟阅读空间,通过微信好友这一“装订方式”,把人群聚集起来,形成信息交互的空间,从而吸引受众的注意力。

 

  2.阅读,无非两个功用:一是解决知识需求的问题,二是解决精神需求的问题。对于前者,网络化阅读自然能高效快捷地为我们服务;但对于后者,它解决起来恐怕就没那么奏效。

 

  作家梁晓声说,人应该有两个故乡,一个是现实地理的故乡,另一个是精神上的故乡。人的精神故乡在哪里?那得从传统中去寻找,从经典中去寻觅。传统的经典经过了历史的检验与筛选,是人类、民族文明中最美好的精神食粮。人类文明的成果,就是通过经典的阅读而代代相传的。从我们自身的阅读体验中也可以感觉到,真正给人心灵以震撼、精神以洗礼的,不是快餐式的心灵鸡汤,而是那些深邃如夜空的经典名著;不是浮光掠影的快阅读,而是沉下心来对经典的慢慢细品。可以说,传统经典之于网络化阅读的潮流,正如疾风中的劲草,湍流中的砥柱。

 

  3.最近,英国明星艾玛·沃特森在伦敦地铁故意丢书并号召乘客带回家阅读,引发轰动效应,“地铁丢书大作战”因此成为中外网络上的热门话题。在这个手机阅读、浅阅读大行其道的时代,由明星参与阅读推广,提升大众的阅读意识,是多方共赢的大好事。

 

  但同样的活动在中国却显得有些水土不服。丢在北京、上海等地的地铁上的书不少留在了座位上而无人捡取;还有的书干脆进了保洁阿姨的垃圾袋。而更令人遗憾的是,有网友认为这是一场商业机构策划的营销秀。本是公益性的阅读推广活动被视为带有商业目的的做秀,这就不得不让人发出哀叹:“为什么好好的东西到了国内就变味”。

 

  4.碎片化阅读主要集中在各大社交网站,内容多以时下公众感兴趣的、娱乐性强的信息为主,而且这些信息大多数没有专业门槛,受众范围广,易于传播。这样的阅读往往流于表面,只是一种“浅阅读”。除此之外,由于网络信息更新很快,涉及到的领域跨度很大,受众多的是“走马观花”式的随便看看。很多人更倾向于把社交网站的“碎片化阅读”看作是娱乐放松方式,而不是真正的学习知识。

 

  朱熹曾说过:读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。独立思考体系的培养是无法通过碎片化阅读实现的。诚然,随着科技的发展,阅读读书不再局限于纸质书,电子书和在线浏览都可以给读者不错的阅读体验。但他们的核心都是一致的,读一本好书,系统的了解某方面的知识,逐渐形成自己的知识架构。

 

  5. 教育学家曾说过,当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时,他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。有学者认为,只有在妥善处理好阅读问题后,才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位。让所有学生能够和那些最伟大的经典对话,用阅读填平生活的沟壑,正是推动阅读的社会意义所在。

 

  6.阅读,不仅仅让人可以在听到他人出言必带经济、政治、哲学等领域的专业内容时,清楚其所指,心平气和、冷静旁观;它更能使人在当下嘈杂的舆论环境中,不被坏逻辑、假理论、伪名言带节奏,通过阅读和思考形成自己独立的见解,并加以阐释。阅读,也不仅仅能让人面对美景脱口而出“秋水共长天一色”,而且可以让人得以感知语言的背后,思想的深浅与灵魂的薄厚。识得乾坤之大,草木入眼方才青而有情。如果把阅读看成自我标榜的手段,那当然不是什么刚需,但要论及人格思想的塑造、眼界胸襟的开拓,什么都无法取代阅读。

 

  退一步从功利的角度考量,世界上很多事情已经有前人经历过、思考过、解决过,如果能从有价的书中,读到他人无价的经验教训或者思想成果作为借鉴,未免太过划算。而放大到整个舆论环境,如果人们都能够及时更新认知,至少通过阅读明白自己的无知,知道要尊重科学与常识,又怎么会动辄为浅显小事吵得一地鸡毛?

 

  更何况,阅读的诸多附加价值无法用利益衡量。当有人聊起一只小猫名叫安德烈,你不会好奇为什么有人能立刻猜出另一只叫娜塔莎,并且会心一笑吗?不想体验拨通苏东坡这个“通用电码”所带来的灵魂共鸣的乐趣吗?看到在方舱医院读《政治秩序的起源》的小哥,或许在疫情期间曾有过焦虑的你,不羡慕那种处于避难所中的从容超脱吗?

 

  7.什么是有营养的阅读?很简单,就是通过阅读给生命增加营养。比如,汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想,等等。实现有营养的阅读不外乎两点,一是在阅读内容上,多选择经典有价值的,而不能只是为了打发时间,满足于大量碎片化、娱乐化,甚至低级趣味的内容。二是在阅读方式上,静得下心,沉得住气,下得了苦功,而不能浮光掠影,不求甚解,满足于一知半解。

 

  近年来流行“悦读”。确实,有些阅读是很轻松的,但有营养的阅读,往往挑战的是知识的盲区,其阅读过程很多时候是不轻松的。尤其一些大部头经典著作,不经过一番苦读,连门都进不了。

 

  值得重视的是,有营养的阅读,与媒介并没有必然联系。一般而言,纸质阅读更容易走向深度,但并不是所有的纸质阅读都是深度阅读。数字化阅读,容易走向无营养,但数字化阅读可以为纸质阅读导流,数字化阅读本身也可以具有高质量。从阅读革命到创作革命,未来会有更多符合数字化阅读的内容出现,关键还是看选择什么样的阅读内容,采取什么样的阅读方式。

 

  歌德说过,“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读一本好书,好好读一本书,比简单追求阅读量更有意义。国民阅读率数据喜中也有忧,是到了强调有营养阅读的时候了。坚持有营养的阅读,经年累月产生的知识复利,才能“遇见更好的自己”。

 

  【记忆素材】

 

  1.书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

 

  2.不读书的人,思想就会停止。——狄德罗

 

  3.读过一本好书,像交了一个益友,时间过得越长,情谊也就越深厚。——臧克家

 

  4.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦

 

  5.两个人如果读过同一本书,他们之间就有一条纽带。——爱默生

 

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