2021年初三二模考试成绩分析报告

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　　随着时间的流逝，初三的同学们距离中考越来越近，二模诊断也即将来临，作为初三孩子的三次大考之一，对孩子了解自己成绩具有参考价值。以下就是小智为您整理的2021年初三二模诊断成绩分析报告，希望对大家有帮助。如果想领取中诊断题、一模、二模等试题资料，您可以添加康康QQ号：493924147，即可免费领取资料哦。

2021年初三二模诊断成绩分析报告

　　一、试题分析

　　总体上说，试题与中考接轨，无论是形式还是内容。试题关注孩子的基础知识、课外拓展和对文本的认真研读，不少题型引导孩子与文本对话，创设了一定的问题情境，还增加了评价型探究型题型，注重考查孩子的语文能力和素养，特别注重考查孩子的阅读能力和写作能力。体现了新课标中倡导的要注重孩子的独特感受和心灵体验，注重语文知识与现实生活的联系，以及学习方法的积累，对培养和训练孩子的思维能力都有一定的作用。

　　二、诊断基本情况：

　　本次全班参考人数是39人，较优异129分，较低分102分，120分以上的人数14人，110分以上的人数32人。孩子的优异还要以再提高。这次诊断和上次相比有进步，无论从及格人数还是较低分的占有人数都有所改变，从客观数字的变化来看学困生的成绩在变，说明同学们正在一点一滴的努力。成绩的进步令人几分欢喜几分忧，这样的成绩应对中考令人担忧。

　　三、孩子答题分析：

　　典型错题情况分析

　　(1)、积累和运用的字词、默写部分失分较少。孩子掌握得比较扎实。

　　(2)、现代文阅读得分率较低。5、6、7、10题基本能回答，但不全面，没有紧扣课文内容。第8、11题不会审题，不明白如何回答，又不会联系课文，有些孩子根本看不懂文章，无法把握主旨，所以答错答偏特别多，失分很严重。

　　(3)、古诗文部分，首先孩子文言基础较差看不懂文章，另外不会把课内外联系起来分析问题分析人物。

　　(4)小作文部分标点、语言运用不规范;图片内容描述过于啰嗦。

　　大作文部分较大的原因是审题不到位，构思取材老旧，没有真情实感，主题也不突出，语言也不出彩。

　　四、思考与措施

　　(一)：思考(存在的问题)

　　(1)课内基础知识不扎实;

　　(2)审题不仔细;

　　(3)概括能力不强;

　　(4)语意表达不够准确;

　　(5)阅读理解能力差;

　　(6)答题不够规范;

　　(7)写作水平低;

　　(8)书写马虎。

　　(二)：措施

　　1、夯实课内语文基础知识，重点训练常用词汇的读音和书写。

　　2、复习讲究科学，合理安排时间，提高课时效益，采用分步实施的策略，分专题落实到位，内容上读写并重，狠抓重点(阅读)，攻破难点(写作)。

　　3、加强阅读训练。加强孩子审题答题技能的训练。文言诗文抓诗词赏析和文言文语段阅读复习。

　　4、巩固作文训练。作文复习一是抓基础：突出地进行基本写作模式的指导，扎扎实实写好记叙文。二是抓专题：重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手：(1)审题、补题;(2)确定中心;(3)构思切入;(4)选材用材;(5)谋篇布局;(6)锤炼语言;(7)打造细节;(8)开头结尾。三是抓：加强作文的训练指导，对题目的设置，结构的安排，文体的选择，修辞的运用，语句的通顺，立意的高远，情感的表达等各方面都要做一个有效的规划和训练。选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给孩子，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。

　　5、模拟训练。重点抓好三个方面：规范书写、规范答题、注意速度。

　　总之，较后的二十多天，我们要讲究科学的复习方法，打好总体仗，扎扎实实，从严要求，落到实处;从孩子实际出发，面向大多数，注重高效，分类指导，加强平衡治跛，争取全面丰收。成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次诊断，使我们找到了自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。

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