四年级上册英语第三单元教案

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　　英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。下面是为大家整理的四年级上册英语第三单元教案，希望低大家有帮助。

四年级上册英语第三单元教案

　　教学目标：

　　1.能听懂会说My friend is strong. He has short hair.... 2.会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 3.能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

　　教学重点： 1.句型：Who's he/she? Who's your best friend? 2.词汇：hair, thin, strong, quiet

　　教学难点： 1.发音：friends, thin 2.名词复数的使用

　　教具准备： 1.画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片 2.Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或头饰 3.教材相配套的教学课件[Unit 3，Let's learn/A] 4.教材相配套的教学录音带

　　教学过程：

　　(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

　　1.猜谜语。教师说，孩子猜。 It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)

　　2. 教师出示猴子和兔子的图片，启发孩子说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让孩子说出：It's tall. It's short.

　　3.复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

　　(二)呈现新课(Presentation)

　　1. 教师出示ChenJie的面具，问：Who is she? 孩子回答：ChenJie。教师说：She has long hair. (一边说一边做动作帮助孩子理解) 教师出示Amy的面具，问：Who is she? 孩子回答：Amy。教师说：She has short hair. (一边说一边做动作帮助孩子理解) 教师同时拿着两个面具，说：ChenJie and Amy are friends. They are friends.

　　2.让孩子看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.

　　3.让孩子指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。(把单词卡贴在黑板上)

　　4.教师出示Sarah和Miss White的面具，问Who is she?孩子答：Sarah, Miss White。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励孩子说出She has long hair.She has short hair.

　　5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让孩子指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒孩子在读thin时，注意咬舌尖儿。

　　6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让孩子说出：He is strong. He is thin.

　　7.教师把右手的食指放在嘴上，做出让孩子安静的动作，让孩子说出单词quiet。并出示单词卡，让孩子认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面具贴到这个单词前，让孩子说出：She is quiet. 让孩子翻译中文。

　　8.教师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让孩子观看课件[Unit 3 Let's learn/A]教师问：Who is he ?(板书)

　　9.听录音带，跟读对话。[Unit 3 Let's learn/A]

　　10.教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?My friend is thin. She has long hair. She has quiet.Who is she? (板书)

　　11.让孩子模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。

　　(三)趣味操练 (Practice)

　　1.Let's find out 教师出示先进组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth. 教师出示第二组单词：long, short, big, small 教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short

　　(四)扩展性活动(Add-activities)

　　为爸爸、妈妈画像

　　教师让孩子在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。

　　板书设计：who’s he/she?He’s /She’s