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部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点

2020-09-10 18:03:14  来源:网络整理

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部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点

 

部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点

注:以上图片来源于网络,如有侵权,麻烦联系删除。

 

  知识点

 

  一、生字组词

 

  亩mǔ(一亩、半亩、两亩地)

  播bō(广播、播放、直播间)

  浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)

  吩fēn(吩咐、吩示、吩呶)

  咐fù(嘱咐、安咐)

  亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)

  慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来)

  矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实)

 

  二、多音字

 

  空kòng(空地) kōng(空旷)

  辟pì (开辟)bì (复辟)

  便 pián(便宜)biàn(方便)

  种zhǒng (种子)zhòng (种菜)

 

  三、近义词

 

  可惜一惋惜 开辟一开拓 居然一竟然

  吩咐一嘱咐 便宜一低廉 可贵一宝贵

  爱慕一倾慕 分辨一辨别 体面一好看

 

  四、反义词

 

  便宜一昂贵 喜欢一讨厌 爱慕一嫌弃

  体面一寒酸 希望一失望

 

  五、理解词语

 

  开辟:开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

  居然:就是“出乎人的预料,没想到”的意思。

  收获:取得成熟的农作物。

  吩咐:口头指派或命令 ;嘱咐。

  爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头,让人一看见它们就产生喜爱之情。

  分辨:辨别。

  体面:(相貌或样子)好看;美丽。

  榨油:榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油物体的油分。

 

  六、词语搭配

 

  开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实

  (高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上

  (深深)地印在心上

 

  七、句子解析

 

  1.花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

  是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”:心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽,但它却具有内在的最可贵之处:朴实无华,默默无闻,不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比,即使是成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象,只是从外表方面将两者做了比较,并没有对其作评价,教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端,作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后,可以允许学生有对事物的多种理解和评价。

 

  2.所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

  这句话,从表面看很简单,但联系上文,学生会产生疑问:“要像花生”?那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好?学生容易把两者对立起来看。的确,桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表,而实际没有什么用。以现代人的观点看,既外表好看,又有用,当然更好,爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论,更看重的当然应该是内心美,更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人,要做出成绩,得到大家的认可,也许比外表赏心悦目,很引人注目的人更难,但如若仍能默默无闻,毫无怨言地做努力,给别人带来好处,应该说更了不起,也更让人敬佩。教学这句话时,教师要注意把握分寸,对学生进行正确的价值观引导。

 

  3.那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

  这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小,但从父亲对花生的评议中,也已经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等);而有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

 

  八、问题归纳

 

  1.读课文,想一想课文写了什么?

  本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。

 

  2.课文围绕花生写了哪些内容?

  作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

 

  3.为什么在父亲眼里,花生“不好看但很有用”?

  这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

 

  4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用?

  第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深,以及作者在收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

 

  5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写,哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?

  课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写,“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何,因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当,使文章主次分明,重点突出,给人留下深刻的印象。

 

  九、课文主题

 

  本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们:做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

 

  十、教材课后习题

 

  1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

  课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略,最后一项内容写得详细。

 

  2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?

  (1)从课文中的对话,尤其是父亲的话中,可以看出花生具有不图名利、默影

  奉献的特点。(2)父亲想借花生告诉“我们”:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

 

  小练笔

 

  课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人,下面的事物让你想到身边的哪些人,试写一段话。

  石头 竹子 梅花 蜜蜂……

  由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音,晨光中,我看到了一个又瘦又小的身影。她,就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过,只见她戴着手套,穿着单薄的衣服,不停地挥动着扫把,把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

 

  以上就是小智为各位同学整理带来的部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点,同学们如有更多学业上的问题,拨打免费电话4000-121-121,那里有更专业的老师为您解答。

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