诊断后的分析和总结,是对自己这段时间的学习做一次查缺补漏,才能让之后的学习更加轻松的把握住知识点,那么下面就是小智为您带来的2020年高三化学月考总结与反思2篇,希望对大家有帮助。如果家长有想了解初中月考复习突破课的意向,可拨打4000-121-121咨询;同时您想领取更多学习资料,可加康康QQ号:493924147。
2020年高三化学月考总结与反思2篇
篇一:
月考是对一个月以来学习的情况及学习方法、学习状态的总结,目地并不在于比较、位置,更重要在于总结这一个多月的学习情况。
这一个多月的整体学习情况都比较忙碌,每天7个多小时的在校学习,进程与速度都比八年级时快了一倍,功课与学习负担都加重了许多。回家的时候,把功课写一写,简单温习功课,一天的旅程就这样结束了。可是有目标就要有改变,这样的学习生活明显是不够的。
这次的月考虽然名次并不差,但是成绩也并不理想。均分连85分都没有上,既没有比较明显突出的科目,又有一些拖后腿的科目。分析了一遍试题下来,发现各科目扣分的区域集中在:基础知识不扎实、题目分析有错误、读题粗心、七八年级的个别旧知识点遗忘、偏怪及难理解的题上面。较重要的原因是平时老师讲的内容当天不能完全消化,而要放到诊断较后几天“抱佛脚”。而且每天光写功课就要写到很晚,很多想要做的额外内容都不能完成。
经过总结,在以后的学习中,要做到以下的学习方法:
1、巩固基础:上课的笔记要认真,下功课才能便于复习。当天的内容当天消化,每天安排一些预习的内容,对书上的每一个概念细细理解分析。
2、抓紧时间:抓紧细小的时间写功课,提高效率,夯实基础,才有时间来做有难度的训练。
3、调整状态,戒骄戒躁:在平常的学习中时刻保持着放松的警惕状态。读题时在关键句下方勾画,对每一道题都要认真审题、细致分析,尽量避免粗心。
4、多做一些课外题,每天有计划有目标。
篇二:
诊断后,同学们较为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末诊断、中考、高考中创造辉煌。
作为诊断反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在诊断中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要诊断前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对诊断技巧的把握。每次诊断总能发现一部分孩子缺乏一定的诊断技巧,如:觉得诊断时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有孩子独辟蹊径,先从较后一道题开始做等等。作为诊断的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元诊断中要锻炼出来的。
第三,同学们还应反思一下自己的诊断心态。每次诊断结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是诊断心态的问题。这中间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕诊断的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。诊断时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响诊断效果。如果把诊断作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢诊断,喜欢把诊断作为检验自己学习效果的一种手段。
成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有的同学一次诊断失败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情,用一种平常心投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力,列了一大堆复习计划,下了一大堆决心,但是几天过后就又像以前一样了,所以请大家要用毅力坚持学习下来,如果一直像以前,不做出改变的话,下次诊断怕又要名落孙山,正如0,你不在前面画一个1时,0还是0,所以请大家能找到起点并扬长补短,努力学习,愿你们的付出会有收获。较后我送给同学们一句话:“无志之人长立志,有志之人立长志”。
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