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深圳六年级下册数学数的认识

2019-03-08 09:42:44  来源:网络
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  在教学中,我发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算整十数加一位数和相应的减法学生掌握比较好,尤其是数数,大部分学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数,还会三个三个地数,顺着数倒着数基本没问题,以下是小编给大家整理的深圳六年级下册数学数的认识, 希望对大家有帮助!


深圳六年级下册数学数的认识

注:以上图片来源于网络,如有侵权,麻烦联系删除。


  深圳六年级下册数学数的认识


  二、 新授课。


  1、教学例1。


  (1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。


  教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)


  教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)


  (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)


  (3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)


  在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)


  教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100)


  2、教学例2。


  (1)数小棒从三十五数到四十二。


  教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?


  (2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。


  教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。


  (3)做课本第33页例3上面的“做一做”。


  让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。


  3、教学例3。


  教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)


  引导学生认真观察,35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)


  三、 巩固练习。


  1、做课本第33页例3下面的“做一做”。


  首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。


  2、(首尾呼应)再投影出示第31页图。


  提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?


  3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。


  甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。


  乙:我是50号。五十是由5个十组成的。


  丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。

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