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2018年高二化学期末考试后感受作文2篇

2019-01-26 21:46:30  来源:网络整理

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  2019年的期末诊断已经结束了,而寒假也将要到来了,同学们对自己的成绩满意吗?大家都觉得自己的成绩满意吗?以下就是小智为同学们整理的2018年高二化学期末诊断后感受作文2篇,希望对大家有帮助。

 

2018年高二化学期末诊断后感受作文2篇

 

2018年高二化学期末诊断后感受作文2篇

 

注:文章图片来源于网络,如有侵权,麻烦联系删除。

 

  篇一:

 

  期末诊断已经结束,在认真分析卷面后,发现了很多自认为孩子不该出现的错误,如沙尘暴会是空气中的什么成分增多。这是一道有关环保知识的选择题,其备选答案又A.CO;B.CO2C:SO2

 

  D:可吸入颗粒。沙尘暴可以说在我们大西北每个人都亲身经历而且深受其害,按说应能迅速选出正确答案D,可得分率很低,还如对FeCl2的命名得分率不到10%,用分子性质的知识解释一些日常生活中的现象,如墙内开花墙外香,100毫升H2O和100毫升酒精混合体积小于200毫升,等这一解答题得分率也很低。经过认真分析错误的原因,我觉得这与我们在平时的教学中,总希望孩子不要出错或少出错,教师总是考虑将孩子易出错的地方讲细讲透,结果适得其反,到诊断时,认为孩子不该出错的反而都出现了。因此教师总抱怨孩子不认真,脑笨,经过认真反思后,我觉得我们教师应转变教学观念,不应抑制孩子出错,而应把帮助孩子发现错误。改正错误作为教师的重要职责。

 

  首先在平时的课堂教学中,应鼓励孩子发言,多回答问题和提出问题。认真批改功课,在批改功课中不光给孩子打*了事,更重要的是要分析错误的原因,可多找孩子进行面批,了解他们为什么要这样做,充分了解孩子产生错误的原因,既帮助孩子发现错误,只有孩子发现了错并找出了错误的根源,才能改正错误得出真确答案。因此在平时的教学中,应不怕孩子出错,而让孩子该出的错都暴露出来,并通过孩子互评,和师生互评,找出错误的原因,这才是关键所在。

 

  其次,对孩子课堂上和功课中出现的错误,要帮助孩子及时改正,应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。这就好比一个人小的时候可能犯了这样或那样的错误,但他都及时认识到了错误所在,并迅速改正了,到成年就很少再犯以前所犯的类似错误。孩子的学习也是这样,学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的,平时该出的错都出了,并及时找出错因和更正,这样就会留下深刻的印象,诊断时就会少出错或不出错,因而就会取得优异的成绩。我们常说错题是个宝,提高成绩少不了就是这个道理。

 

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