2018年高一物理期末考试后感受作文2篇

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　　2019年的期末诊断已经结束了，而寒假也将要到来了，同学们对自己的成绩满意吗?大家都觉得自己的成绩满意吗?以下就是小智为同学们整理的2018年高一物理期末诊断后感受作文2篇，希望对大家有帮助。

2018年高一物理期末诊断后感受作文2篇

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　　篇一：

　　今天的天气真的很糟糕，阴阴沉沉的，这种天气总能使本来就悲伤的人更是触景生情，雪上加霜。相呼应似的，我考得也真的很糟糕，很多很简单的题目都做错了，而如果想成为较好学生，这种低级错误是少有不容许犯的，这个我知道。

　　都说初二是一道分水岭，好的会使劲好，差的会使劲差，是这次是不行了。我拎着手提袋，漫无目的地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的难过，都不能和别人说。否则大家会觉得我很庸俗，眼睛只盯着分数。可是，我是个要强的男孩子啊，我不能容忍我的物理总是考不好，我也曾经去努力地找原因了，但仍无济于事。我不想放弃，因为在没学物理前，我曾是那么信心十足地说一定能够学好物理。

　　回到家后，我把自己沉浸在网络中，渴望暂时忘掉学习的不愉快，可我办不到，我想我是逃避不了了，考砸的失败心情总是拼命地钻入我的脑袋，遗憾的是，我被它打败了，我没有办法不去想我的失败。

　　都说考过试没有功课，是较轻松的。可这段时间对于没有考好的我来说，无疑是较难熬的时间，我坐立不安，总是想着成绩公布的那天我会怎样地哭着看着别人笑。

　　我知道我这个样子很不对，很悲观。可是这就是好孩子的悲哀，我没有办法对我的压力说“Bye-Bye”，只要我还有上进心，它便会一直缠着我……

　　篇二：

　　从这次诊断中孩子出现的问题也反映出我教学上的一些不足：日常教学做的不够细致，条理还不够清晰，不能让孩子一针见血的掌握知识点，孩子知识掌握得不牢。对孩子的学习情况了解还不够全面，对不同层次的孩子的教学针对性不强。对于这些不足，在日常教学过程中，我将努力做到以下几点：

　　一、保证课堂上的教学质量

　　认真阅读教材、教师用书，对本节课教授内容的教学目标、教材特点等了然于胸，并结合孩子的实际制定切实可行的教学目标。根据孩子特点，充分预设孩子对哪部分内容学习困难大容易产生分歧，从而设计相应应对方法。从生活或具体情境中创设情景，让孩子产生学习和探索的兴趣，在课堂教学中组织孩子讨论、交流问题时，注意倾听、关注孩子的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发孩子去发现，去思考，推进教学过程，运用有声语言和无声的手势来鼓励孩子，营造一种平等、和谐的课堂，从而提高课堂的学习效率。

　　二、重视功课的教学反思

　　在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为的重新认识我认为可以从两个方面进行反思。

　　一方面是反思我的“教”。它包括：总结本课“亮点”、积累成功经验。以及查找不足的病因，探索对应策略。另一方面是反思孩子的“学”。我们的教学始终是为孩子服务的，所以我们应站在孩子的角度，审视孩子在课堂学习活动中的困惑与问题，为我们在今后的教学中促进课堂教学有效性准备资料。

　　三、重视与孩子家长的交流沟通

　　孩子在功课的巩固训练非常重要，这就要及时与孩子家长进行联系交流，交换孩子信息，交流看法，全面掌握孩子学习情况和思想动态，从而对不同层次的孩子设计出更合理的教育方法。