通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径与直径的关系,.整理已学过的轴对称图形,进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性,以上是六年级孩子关于圆学习需要掌握的内容,为办帮助同学们更好的学习,小编给大家整理了深圳六年级上册数学圆的认识(一),一起来学习下!
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深圳六年级上册数学圆的认识(一)
圆的认识(一)教学目标
1.结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
2.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。
3.通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。
教材分析与教学建议
“圆的认识”是在孩子已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。这是孩子研究曲线图形的开始,是孩子认识发展的又一次飞跃。教材注重从孩子已有的生活经验和知识背景出发,结合具体情境和操作活动激活已经存在于孩子头脑中的经验,促使孩子逐步归纳内化,上升到数学层面来认识圆,体会到圆的本质特征:圆是到定点的距离等于定长的点的集合(“定点”“定长”)。考虑到小孩子的认知水平,教材并没有给出圆的本质特征的描述,但教材通过观察与思考、画一画等活动帮助孩子逐步对此加以体会,为孩子到中学学习圆的定义提供了感性认识和直观经验。……
图形的对称性是图形的重要特征,一般来说,我们讨论图形的轴对称性和旋转对称性。一个图形是旋转对称图形,可以理解为图形绕某一点旋转一定角度后仍然与原图形重合,或者图形上的所有点绕某一点旋转同一角度后仍在这个图形上,如果同学们还想了解更多有关数学的学习内容,欢迎前往深圳学而思1对1官网进行自行查阅学习。