初中文言文阅读答题技巧

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　　文言文阅读一直是初中孩子头疼的版块，但同时也是初中学习的重点，可以说是每次诊断都离不开文言文阅读，而且不止是文言文阅读，一些文言文翻译直接的学习内容都是相贯通的，以下小编根据多年诊断总结的初中文言文阅读答题技巧，同学们可以根据自身学习情况进行相应学习，希望对大家有用。

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　　初中文言文阅读答题技巧

　　题型一：断句

　　方法指导：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。

　　1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。

　　2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。

　　3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：

　　(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;

　　(2)句初次发布语词后要停顿;

　　(3)句首关联词语后要停顿;

　　(4)句首状语后要停顿;

　　(5)“古二今一”词语之间要停顿;

　　(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;

　　(7)有省略成分的地方要停顿;

　　(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;

　　(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

　　题型二：文言虚词和实词

　　方法指导：

　　1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关功课。

　　2.文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：

　　(1)扩词法。这是较常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。

　　(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。

　　(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

　　课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

　　诊断其实都是有规律可循的，语文文言文阅读诊断也不例外，其中有些虚词句子都是经常出现的，同学们需要重点掌握，如果大家还想了解更多关于文言文阅读的有趣内容，欢迎前往深圳学而思1对1官网进行查阅学习，也可拨打深圳学而思1对1免费热线4000-121-121，专业一对一老师为您解答学习上的难题。