学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的孩子,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清。以下是小智为大家带来的,供大家参考2019中考语文之初一语文病句常见类型及题目,希望对同学们有帮助。
2019中考语文之初一语文病句常见类型及题目
一、语序不当
示例1.这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。)
二.搭配不当
示例1:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。)
示例2:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)
示例3:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配)
示例4:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。)
三、成分残缺或赘余
1.成分残缺
示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。
(缺少主语,应去掉“通过”或“对”)
示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。)
示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
(宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺)
2.成分赘余
示例:减轻孩子的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。(删去“目前”)
四、句式杂糅
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。
(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块,应删去“我们”)
示例2:听了他的报告,对我启发教育很大。
(这句话“他的报告,对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起,应该选择其中一种。)
五、表意不明
示例1:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(句中的“这种主张”到底是接受,还是反对,交代不清。)
示例2:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
(解析:究竟是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈心里很着急呢,很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可以在“爸爸”前面加逗号。)
六、不合逻辑
1.自相矛盾
示例:据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
(解析:“大约”和“左右”自相矛盾,删去其中一个。)
2.范围不清
示例:玉树大地震发生后,党和心系灾区,不仅亲临现场指导救灾工作,还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。(解析:“救援物资”就包括“食品”。)
3.主客颠倒
示例:人的健康对于睡眠,就像呼吸和心跳一样重要。
(解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。)
4.否定不当
示例:司机师傅要控制车速 ,以防止追尾事故不要再次发生。
(解析:“防止”的应该是“再次发生”,所以应该去掉“不要”。)
5.两面失衡
示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。(解析:这里是前后不照应,前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)