三年级上册英语第一单元

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　　英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。下面是为大家带来的三年级上册英语先进单元，希望对同学们有帮助。

三年级上册英语先进单元

　　课前准备

　　1.A项教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。

　　4.单词贴纸(师生各自准备)。

　　5.人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：

　　6.字母卡片(H, J, K)

　　7.单词图片和卡片(师生各自准备)。 8.课堂学习评价表。 教学内容

　　A Listen and stick.

　　1.本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语： How old are you? I'm ... years old.

　　Where do you go to school? I go to ... Primary School. What's your phone number? My phone number is ....

　　2.本部分新单词为：old, school, phone, number, you, your, primary school.

　　3.本部分图画呈现的场景为：孩子Zhang Hua报名参加夏令营，外籍教师边询问边填写报名表格。 4.孩子借助图画和录音继续感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将有关Zhang Hua个人信息的贴纸，贴在A项空白表格中的相应位置。

　　5.在本课要求孩子学习的语言中，“My phone number is ....”曾在第1册有所接触，“I go to ... Primary School.”为新语句。

　　6.本课学习内容的重点是孩子用陈述句谈论自己的姓名、年龄、班级、老师、学校、电话号码;问句的学习视孩子的接受能力而定。

　　7.本部分学习内容的难点是：孩子连贯地用六句话介绍自己。 B Play a guessing game.

　　1.本部分为孩子复习第1.2课的学习内容提供了一个猜测游戏，画面为课堂活动场景。 2.画面中提供的语言仅为活动过程中使用的语言，不要求孩子掌握。 3.游戏方法请看教学建议第7条。 C Learn the letters.

　　1.本课学习含有元音字母A名称音的三个辅音字母H, J, K。 2.本课与辅音字母H, J, K相关的三个单词是：hand, jump, kite. 3.孩子初步知道辅音字母H, J, K在单词中的发音。

　　4.本课中字母书写的难点为：1)小写字母k的笔顺;2)小写字母j往下写时要写到第四线。 教学建议

　　1.孩子在学习新内容之前，教师应帮助孩子对第1课的学习内容进行复习。如，可以做第1课的角色扮演活动(见第1课教学建议第7条)或请孩子介绍自己等。

　　2.本课A项的学习方法与第1课该项基本相同，同样是以旧带新，复习感知，然后进入“听和贴”的活动。此环节活动建议在复习活动的基础上引出新的内容。如：孩子在进行角色扮演或介绍自己时，教师利用插话的形式，问：Where do you go to school? 同时教孩子说：I go to ... Primary School.或问：What’s your phone number? 同时教孩子说：My phone number is ....

　　3.孩子在感知了新语言的基础上，教师出示教学挂图，介绍图画，然后请孩子带着问题听录音。如：What can you see in the picture? Where is it? What is the girl doing ? Look at the picture and listen to the tape, Please.Then answer the questions: What's the girl's name? How old is she? Where does she go to school? What's her phone number?

　　4.孩子听录音后看图回答问题。

　　5.孩子观察教科书中的图，并在教师的帮助下辨认文字和名卡，孩子根据听和看到的，将“word box”中有关信息的贴纸贴在表格中的相应位置上。建议贴纸活动由孩子独立完成，教师仅帮助孩子辨认文字，不做具体指导。

　　6.孩子做完贴纸活动后，教师应帮助孩子对新语句进行训练，如互相询问电话号码、学习名称、年龄等，然后用陈述句试着谈论自己。

　　7.B项的猜测游戏是一个角色扮演模拟训练，因为本课学习内容为师生共知的信息，所以采用角色扮演训练方式。具体操作方法如下：孩子以小组(四至六人为好)为单位进行活动。活动前，教师准备若干张人物(男孩、女孩或动画片中的人物均可以)图片，在图片背面写好该人物的个人信息，见教具准备

　　第5条。活动时每位孩子挑选一张自己喜爱的人物图片(孩子挑选到谁的图片就扮演谁)，并根据图片背面提供的信息填写名卡。名卡填好后，以小组为单位将名卡放在一起。活动时从组内的任意一位孩子开始，模拟图片中人物介绍自己，介绍时不要说出名字，在介绍的过程中，介绍人可以用陈述句，小组的其他成员可以发问，较后从所有的名卡中找出说话人的名卡，并说出他 / 她的名字(此项也可以小组为单位填写一张名卡，然后以班级为单位开展活动。)

　　例：Student A's name is Jack. A: I'm nine years old. Ss: What class are you in?

　　A: I'm in Class 4.I go to Peach School. Ss: What's your phone number? A: 7402551.

　　Ss: (Show Joy’s name card)You are Jack. 8.字母的基本学习方法请参考第1课。其它请注意：

　　1)因为辅音字母在单词中不发字母名称音，教师在帮助孩子学习字母在单词中发音时，可以采取如下方法，先念字母名称音，再念字母在单词中的发音，然后念单词，如：k-k-k [ kei, kei, k ], k-k-kite [ k, k, kait ]。

　　2)小写字母k的手写体孩子容易写错，教师要先多示范几次，待孩子看清楚后再动笔写。 9.录音材料： A项: DIALOGUE

　　Woman: What's your name? Girl: I'm Zhang Hua. Woman: How old are you? Girl: I'm 9 years old.

　　Woman: Where do you go to school? Girl: I go to Dongfang Primary School. Woman: What's your phone number? Girl: My phone number is 4232645.

　　NEW WORDS: old, school, phone, number, primary school B项：DIALOGUE