高中生物试卷分析与反思

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　　高中生物试题分析与反思！期中诊断结束了，同学们通过这次诊断试题的分析与反思，可以使大家更有效率的进行下一阶段的学习。下面就是小编特意为各位整理的高中生物试题分析与反思，供同学们参考使用。

高中试题分析与反思汇总

　　1.试题结构：6道选择题，每题6分，4道必做简答题，均为必修内容;1道选做题(2选1，选修1和3。对我们的孩子而言到时只做选修3)，总分90分。

　　2.试题总体评价:全国高考新课标卷Ⅰ、Ⅱ生物试题总体难度适中，体现了“新课标”考查孩子对所孩子物学基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力;试题注重对理解能力、实验探究能力和综合分析能力的考查。

　　3.试题总体特点：

　　⑴紧扣教材内容，助力双基考查。以人教版教材为主，对基础知识和基本技能的考查，充分体现了回归教材的命题趋势。对这几年的高诊断题的仔细研究，我们会发现绝大多数高诊断题是教材知识点的再现,或者是变了形的说法,每个问题的解题依据都能在教材中找到!

　　⑵突出主干知识，重视四大能力。紧扣《诊断大纲》的考点内容，体现对“基础知识、基本技能”的考查,体现《诊断大纲》对考生四个能力的要求的考查。特别是提高了信息题的比重，加大了孩子的获取信息，并能运用信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。⑶注重知识综合，把握内在联系。注重知识的综合应用，强调学科内知识之间的内在联系。特别是章节之间的联系，选修与必修之间的联系。

　　⑷突出实验考查，注重探究能力。除了以选择题的形式对教材中基本的孩子实验、演示实验及经典实验的考查外，还对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力的考查。

　　⑸突出核心概念，重视语言表达。突出考查核心概念的理解应用，核心概念有：元素种类、基因表达、细胞结构、植物激素、蛋白质结构、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、群落演替、伴性遗传与常染色体遗传、神经-体液调节、种群数量变化、能量流动特点、基因频率与随机交配等。特别是卷Ⅱ以描述原因，解释现象，分析结果设置解答题，考查孩子能否用教材中的结论性语句，或能否应用题目的中信息文字，或者结合生活常识组织语言应用生物学专业术语作答，考查孩子的语言组织表达能力。

　　4.详细分析(考点分布与分值)：

　　1.注重教材基础知识的复习，关注教材细节、注重学科内知识之间的联系

　　全国新课标卷生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，命题回归教材考查孩子基本技能和基本方法，教材在高考准备中的地位仍然是较重要的，今后教学中要充分利用手中教材，让孩子熟记核心概念及基本原理，观点、结论。

　　2.重视图表、信息题的解题能力的培养

　　3.注重实验与探究能力的培养。教材中的基本实验、经典实验的掌握，要指导孩子对实验结果、实验现象及实验误差的分析。

　　4.重视解题技巧和语言表达的规范训练，规范语言的准确，学会应用生物学术语答题。严格要求孩子，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。5.关注生产、生活，联系实际，提高应用创新能力

　　当然，这几年年新课标卷生物试题整体较简单，但并不意味之后的生物试题难度会就此下降，所以，我们在以后的复习过程不可轻敌大意。

　　以上就是小编为大家整理的高中生物试题分析与反思，同学们还有其他问题，可拨打爱智康课程免费咨询热线电话：4000-121-121 .那里有专业的老师为大家解答。