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初中物理试卷分析与反思

2018-04-25 11:26:46  来源:网络整理

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  初中物理试题分析与反思!同学们知道,诊断是为了了解孩子对所学知识的掌握情况,诊断结束了,关于初中诊断试题有哪些分析与反思呢?下面就是小编特意为各位整理的初中物理试题分析与反思,供同学们参考使用。

 

初中试题分析与反思汇总

 

  一、试题评价:

  试题紧扣教材、课标、诊断说明;知识点全、细、覆盖面广,重点突出,取舍合理;试题的设计数量合理,阅读量适中,呈现形式新,具有开放性,联系实际、日常生活、技术与社会,注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查,注重综合能力考查,注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析能力、物理的学科素养的考查;但这份题过于注重基础,试题的区分度不大。

 

  二、试题主要特点:

  (1)面向全体,注重能力考查

  此次诊断,是以孩子的发展为本,根据我市的教学实际,面向全体孩子,努力使不同层面的孩子都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则,(如题)主要考查孩子对基础知识和基本技能的掌握情况,适当考查孩子分析解决问题的能力,(如对基本概念的考察)突出其水平诊断功能,采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题,(如11题)以此来考查孩子灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力,体现其选择功能。

  (2)对教学的导向作用

  诊断的改革促进教学的改革,诊断的改革促进课堂教学的改革。此次诊断,做到“扣紧范围、活用教材、体现课改,联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。

  (3)体现新课改精神

  此次诊断坚持稳中求变、变中求新,难度相对稳定。考查内容尊重孩子的实际,关注孩子今后发展所需要的较基础的物理知识和技能,重视知识之间的联系,如卷中第25题;试题的素材、内容方面体现考查孩子物理科学素养(知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观),如第10小题等;加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查,第20、21、22、23题等。

  (4)探究创新,突出学科特色,联系实际,学以致用。此次试题中,联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题,体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识,拓宽了孩子的知识视野,激发了孩子的学习兴趣和热情,增强了孩子的社会责任感。

  注重学习过程,引导学法。注重学习过程,寻求学习规律,孩子在探究性学习过程中,改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,不只是停留于单纯的知识的记忆,而是主动地参与知识的建构,并通过不断反思学习过程,悟出学习方法,学会学习。如第25题通过孩子对所学物理知识的归纳,引导孩子回味物理学习过程,悟法开窍。

 

  三、答卷中主要问题的原因分析

  1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清;对物理公式不能正确理解;对物理概念混淆不清,如21题、24题,能力非常薄弱如6、25题;不会分析物理图像如6题等等。

  2.实验基本技能差。

  3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力薄弱,对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力薄弱;如21、22、23题。

  4.用物理知识解决实际问题的能力薄弱。表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法,如13题

  5.语言表述不清楚,逻辑性薄弱,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来物理现象;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。如17、21、22题。

  6.能力薄弱。

 

  四、我的感受:

  1、中考命题科学严谨规范,使得任何猜题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中,集中精力研究“诊断说明”并梳理其中的知识点,做到有的放矢,重点突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。

  2、命题依据新课程标准,逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主,在继续加强“双基”考查的同时,重视过程方法和情感态度价值观目标的考查;诊断内容加强与社会实际的联系,增强问题的真实性和情景性,重视考查孩子在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力,开放性、探究性题目出现并逐渐增多,考查孩子个性,培养孩子的独立思考、发散思维和创新能力,诊断的难度逐步降低(一般控制在0.7左右),考查面越来越广,引导我们教学面向全体。

  3、在教学过程中我认为教学起点不要过高,不可只注重能力较高,忽视基础,忽视物理的双基教学;不可只注重资料,忽视教材研究,挖掘教材到位;不可只注重题海战术,着眼点放在做题选题上,忽视原题研究、变式和改变,忽视规律总结和学法总结;不可只注重复习的时间长短,忽视新授课中基础掌握和能力培养;忽视对诊断说明、课标学习、研究和落实,平常的教学不可只注重知识的结果,忽视知识的发生、发展过程,忽视规范训练(物理用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、题解题步骤规范等)。

 

  以上就是小编为大家整理的初中物理试题分析与反思,同学们还有其他问题,可拨打爱智康课程免费咨询热线电话:4000-121-121 .那里有专业的老师为大家解答。

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