适用学员：
期末成绩在80以上，基础掌握程度一般，期待培养阅读和写作的能力
设置原因：
升入六年级，学习负担加重，与此同时学习中存在的问题也突显出来，亟待解决。而语文有别于其他学科，需要很多的时间去积累和丰富知识储备，这样一个漫长的过程，如果能得到老师科学的提点，可以增加学习的效果。基础扎实，能减轻孩子学习的压力，在诊断中厚积薄发，从而激发信心，增强学习主动性。
培养目标：
梳理课内基础知识，总结重点难点;细化现代文阅读题题型，逐一讲解，各个击破;初步认识文言文阅读，加强孩子学习兴趣;加强写作，助力综合能力。
| 2018春季8人班小六语文课程大纲 | ||||
| 课次 | 内容 | |||
| 1 | 基础：病句 |
现代文阅读专项： （古文欣赏） 知新（知识要点）， 温故（功课巩固） 作文专项讲义： 话题讨论（生活+文学）、 作文技法、美文赏析、专题训练 文化综合讲义： 作品生平背景、篇目介绍、重点篇目讲解、人物典故 |
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| 2 | 基础：排序 句式 语法 | |||
| 3 | 基础：修辞 标点 | |||
| 4 | 阅读：文言文阅读 | |||
| 5 | 百科：文学常识（一） | |||
| 6 | 阅读：现代文阅读 | |||
| 7 | 百科：文学常识（二） | |||
| 8 | 阅读：古诗鉴赏 | |||
| 9 | 百科：名著导读 | |||
| 10 | 百科：综合学习 | |||
| 11 | 作文：综合训练 | |||
适合利用假期进行复习，可以与同学讨论学习的学员
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课堂由4~8人组合，让孩子得到足够的关注度，师生互动率高
课堂采取小组讨论、探讨式学习，每个孩子都有表达自己想法的权利
打破传统分班方式，由学习状态、习惯相近学员组合，找到适合的学习伙伴
严选、学校硕博的教师团队，精心教研为孩子护航
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