初中语文阅读理解题材比较丰富，从社会的各个角度选材考察孩子对文章的理解能力。语文阅读理解的题目多为主观题，在答题方式上有一定的技巧才能将自己心中所想表达出来，这就考察了孩子们的阅读和写作能力，对综合能力进行了考察。所以初中语文阅读理解这个题型还是有一定的难度的。深圳智康1对1汇总了一定数量的语文阅读题目并附带答案，同学们可以用来对自己的阅读能力进行锻炼，培养自己的答题技巧。
甜甜的泥土 黄 飞
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
“叫什么?”
“王小亮。”
“几年级几班?”
“今天，刚过，八个生日。”
“我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这较喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
17、本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。(3分)
送糖 → → →
18、请从文中找出有关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。(3分)
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19、品味文中画线句的加点词语，按要求回答问题。(8分)
(1)糖传到王小亮手中，他为什么“惊喜极了”?
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
(2)王小亮摸着舍不得吃的糖，为什么有“一股恐惧感袭上心头”?
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(3)由“惊喜”到“恐惧”的变化，表现了王小亮__________________________
20、王小亮较大的愿望是什么?请从文中找出句子回答。(2分)
答：__________________________________________________________________
21、王小亮是个天真、活泼可爱的孩子，请你从文中举两个事例说明。(4分)
①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
22、读完本文后，你较想对王小亮说什么?请用简洁的文字加以表述。(3分)
答：__________________________________________________________________
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23、初中课文中有不少表现亲情的文章，请任选其中一篇，就人物形象、或构思立意、或写作特点与本文作比较分析。(5分)
答：__________________________________________________________________
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答案：
17.(3分，每格1分)分(发)糖 埋(藏)糖 找(挖)糖
18.(3分，意思对即给分)
①(词句)例：黯淡的眼神，射出热切的光;一阵昏眩;目光呆滞;惶然地摇摇头
②(心理)例：表现“她”盼儿子时急切、兴奋的心情;“她”未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈何
19.(8分，每项各2分，意思对即给分)
(1)①这较喜欢吃的奶糖好久没尝过了 ②这是亲妈妈送来的糖
(2)如果让“现在的妈妈”知道亲妈妈给他送糖，自己会挨爸爸的一阵痛打
(3)对亲妈的爱与对“现在的妈妈”的惧
20.(2分)过去的妈妈笑着……垂着头走了。
21.(4分，每例2分，意思对即可)略
22.(3分，表述准确、意思深刻的得助力能力，其余酌情给分)
23.(5分，开放题。分析比较3分，语言表达2分)
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