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初中语文阅读理解(含答案):生命啊,生命

2016-09-07 14:04:07  来源:网络整理

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  初中语文阅读理解(含答案):生命啊,生命,从社会的各个角度选材考察学生对文章的理解能力。初中语文阅读理解题目多为主观题,考察了学生们的阅读和写作能力,对综合能力进行考察。所以初中语文阅读理解题型有一定难度。深圳智康1对1汇总了初中语文阅读理解(含答案),同学们可以用来对自己的阅读能力进行锻炼,培养自己的答题技巧。


初中语文阅读理解(含答案):生命啊,生命


  “生命”这个词人人都懂。可是,真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。


  秋日的一天,我在放学回家的路上,忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时,原来是几簇野花,长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光,在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来,茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想,名苑华园之外并非皆下贱之物,这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗?世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”?我忽而想起我的花瓶来,便信手采了几根花蕾,回家后把它插在瓶里。


  每天照样上学,放学;每天匆匆做作业,复习功课,只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾,它好像不愿开放,一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天,等我再瞥它时,哎呀!它已经蔫了!我这才猛然想起,那天插到瓶子里时根本就没有给它加水!我不禁感到歉然。不过,我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去,因为奇迹就在这几天以后发生了。


  天清晨起来,我只觉有一缕馨香幽幽袭来,猛一转头,顿时惊得目瞪口呆--桌角花瓶里,那早被我遗忘的无名花悄悄开放了!蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊,有的已经干瘪,却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵,犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗!


  生命啊,生命!


  我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊,它没有得到一滴水的滋润,这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻,正捂着涌血的胸口,一步步摇晃着向我走来,而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手!


  我怀着沉重的心情,虔诚地给它浇灌了水,这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋,一种冲动;啊,生命!一介小花尚能如此,作为“万物之灵”的人,又该如何呢?


  23. 从全文看,“使我内心受到震撼”的是什么?(3分)


  24. 第4段 “蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示了无名花怎样的特性?(3分)


  25. 阅读第6段,回答问题。(4分)


  (1)文中说的“我的血猛地躁动起来”的原因是什么?(用原文中的话回答)


  (2)由花联想的牛虻的句子,表明“我”的内心存有一种_____________的感觉,并表达了“我”___________的心情。


  26. 对选文内容和写作方法所作的分析,正确的两项是( )(4分)


  A. 作者认为,除了这些无名之花,生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。


  B. “一介小花尚能如此”中的“如此”,指代无名花“至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界”。


  C. 写瓶中的无名花开放运用了细节描写,蕴含着丰富的感情,令人读后不能不为花的顽强所震撼。


  D. 选文礼赞生命是通过描写、衬托的手法表达出来的,一处是“我想”,另一处隐含在最后的三段文字中。


  E.对篇末所提问题的回答应是:人应当不怕困难和挫折,身处绝境中要有求生的信念和生存的能力。


  参考答案


  23.因二十天没浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。(3分)


  24. 无名花有顽强的生命力。(3分)


  25.(1)“一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心……留给这个世界” (2分)


  (2)扼杀生命;后悔和愧疚(2分)


  26. B C(4分)


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