在授给孩子家庭功课的检查签字权的同时，我们也给孩子讲了一个道理，说这学习呀是你的事，功课呢是你的功课，做完了功课要检查，本来就是你的权力，也是你的责任，现在无非是把这本来就属于你的权力和责任归还给你
现在，小学甚至初中的老师布置家庭功功课，往往要求家长检查孩子的功课情况，并要求家长在检查后郑重地签上“已检查”的意见并署上大名。这是不是因为老师 工作量太大，把本该属于自己职责的事情推给了家长不好妄断；要求家长关心孩子的学习情况，通过检查功课本身也是一个很好的途径。
不过，对家长来说，要不要每天都检查自己孩子的功课，纠正孩子做功课的对错，较后行使签字权，其实是一个重要的选择问题。
我的孩子刚上小学时，我和她妈妈工作都特别忙，经常不能准时下班，晚上加班也是常有的事，要每天检查孩子的家庭功课变成了一道难题，因为等我们检查完功课，往往已经很晚了，孩子已经睡觉了，如果发现有错，叫孩子起床来改正？我们不愿意。
于是我们给老师写了一张字条，请孩子带给老师，大意是说，因为不能按时检查孩子的家庭功课，我们决定授权孩子自己检查，以后孩子交来的家庭功课只要写上“我自己已检查”就视为家长已检查。以后我们又到学校去，专门和班主任老师沟通，得到了谅解和支持。
在授给孩子家庭功课的检查签字权的同时，我们也给孩子讲了一个道理，说这学习呀是你的事，功课呢是你的功课，做完了功课要检查，本来就是你的权力，也是你的责任，现在无非是把这本来就属于你的权力和责任归还给你。经过这一阵忽悠，孩子似懂非懂地点头接招了。
同时，我们也教一些检查功课的方法给孩子，如语文，汉字的书写要减少出错，较主要的是按照偏旁部首的书写次序来写字，不能像画画那样来写，上课时你注意一下老师在黑板上的书写次序就行了；数学，加法可以用减法验算，减法可以用加法验算；等等。
作为家长，在孩子自己检查的家庭功课经过老师批阅后，较好隔几天再翻开看看，了解一下孩子的实际情况。我的孩子刚开始自己检查时，从老师那儿返回的家庭作 业本还是红叉很多，我们觉得这很正常，只是鼓励孩子再仔细一些。“而且，你看你昨天的功课，不是比前几天的功课错得少多了吗？这说明你越来越认真仔细了， 越来越会检查了。”听了这些表扬，孩子对那些红叉也就不觉得有那么严重了。
其实，家长们要明白一个道理，孩子刚开始学习知识时，由于年龄小，心智发育不健全，大脑中原来没有知识底子，也就是说没有可以比对的参照系，所以经常出错 是完全正常的。这并不代表孩子没有学懂，恰恰相反，这时候的孩子是较有好奇心较愿意学习的，只是因为学得太多太快，表达出来的东西有时会心口不一错得千奇 百怪，好像走路太快有时自己绊自己一跤似的。
比如，我的孩子在做数学演算时，经常会把答案写反，如9+6=15，孩子会写成51，我知道这是由于小孩子是形象思维为主，这是她的形象思维和逻辑思维在 那儿打架，干扰了一下的结果，她实际上是算对了的。所以，看到这样的错儿，我不仅不批评孩子，反而哈哈大笑，孩子也被逗乐了，知道了乐的原因，自然也就知 道了题的答案。
现在回忆这段给孩子家庭功课签字权的故事，还想和家长们交流两点：
一是给孩子家庭功课签字权，有助于培养孩子的学习自主性。很多家长发现，孩子做家庭功课很疲，必须要家长在旁边守着才行，完成家庭功课要花很长时间；有的 孩子一边做功课一边和家长玩儿，有的题明明自己会做也要家长告诉他答案后才写到纸上去。这就是家长与孩子的家庭功课距离太近的后果。而有学习自主能力的孩 子，做功课的速度快，自己会检查，做完功功课自己会找另外的事情来做，如看课外书、画画儿、做游戏等等，天长日久地，这样的孩子就会比那些整天缠在父母身 边的孩子优秀很多。
二是给孩子家庭功课签字权，有助于让孩子明白答案的对错并不是天底下较重要的事情，学习中较重要的事情你要对学习有兴趣，是你要学会学习，包括自己看书、 自己做功课、自己检查结果等等，无论有没有老师布置功课，有没有家长检查督促，你都会自己找到学习的对象，并体会到学习的乐趣。当然，从老师和家长这一边 来说，给孩子一些必要的帮助和引导是非常重要的。
以我的阅历来看，凡是赞扬小时候受过良好教育的人，一定是有过因材施教的老师或家长。所以，建议老师和家长们，把班上的孩子和家里的孩子分分类，如果一部 分孩子属于有学习兴趣、有学习自主性的孩子，不妨把家庭功课的检查签字权授给他们，然后，以此为带动，经过一段时间，让越来越多的孩子获得这份自主权。这 样一来，相信老师和家长们都轻松一些，孩子们的学习成绩反而更好，学习后劲反而更强。
请加入QQ群，试题资料免费放送！
标签： 家庭教育 给孩子自己家庭作业签字权
保存
打印
关闭
